桃花源記精品語文課件(24頁含內容)
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6、中,武陵人捕魚為業。緣溪行,忘路之遠近。忽逢桃裂,長期歸隱田園,躬耕僻野。課文導讀寫作背景他雖心遠地自偏,但猛志固常在,仍舊關心國家政事。元熙年年月,劉裕廢晉恭帝為零陵王,改年號為永初。次年,劉裕采取陰謀手段,用毒酒殺害晉恭帝。這些不能不激起陶淵明思想的波瀾。他從固有對人民的剝削和壓榨。在國家瀕臨崩潰的動亂歲月里,陶淵明的腔抱負根本無法實現。同時,東晉王朝承襲舊制,實行門閥制度,保護高門士族貴族官僚的特權,致使中小地主出身的知識分子沒有施展才能的機會。像陶淵明這樣個祖輩父輩僅做過任太守軍彭澤縣令等職,最末次出仕為彭澤縣令,十多天便棄職而去,從此歸隱田園。他是中國第位田園詩人,被稱為古今隱逸詩人之宗,有陶淵明集。作者簡介課文導讀詩文作品陶淵明傳世作品共有詩首,文篇,被后人編為陶淵明集文學成就田園詩派創始人(頁含內容)。乃竟,竟然。無論不要說,更不必說。無論是兩個詞,不同于現代漢語里的無論。為對,向。具言詳細地說出。所聞指漁人所知道的世事。聞,知道,聽說。嘆惋感嘆惋惜。惋,驚訝,驚奇。余其余,剩余。延至邀請到。延,邀請。儒家觀念出發,產生了對劉裕政權的不滿,加深了對現實社會的憎恨。但他無法改變也不愿干預這種現狀,只好借助創作來抒寫情懷,塑造了個與污濁黑暗社會相對立的美好境界,以寄托自己的政治理想與美好情趣。桃花源記就是在這樣的背景下產生的闊敞亮的樣子;開朗,開闊明亮。平平坦。曠空闊;寬闊。屋舍房屋。課文賞析注釋為介詞,向對。既已經。便扶向路就順著舊的路回去。扶沿著順著。向,從前的舊的。處處志之處處都做了標記。志,動詞,做標記。處處,到處。及郡下到了郡城。。

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